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Instruktionsdesign

Mit dem Begriff 'Instruktionsdesign' (engl. Instructional Design) wird eine (interdisziplinäre) Disziplin beschrieben, die sich mit der Gestaltung von interaktiven Lernprogrammen beschäftigt.


Ist diese Disziplin zu Anfang – vor allem in den Vereinigten Staaten – aus einer objektivistischen Tradition hervorgegangen, wurde das Instruktionsdesign immer stärker auch durch den Konstruktivismus beeinflusst. In der Forschung stellen Objektivismus und Konstruktivismus zwei Extrempole dar, wohingegen sich die meisten Instruktionsdesigner irgendwo dazwischen bewegen und auch die jeweiligen Gegebenheiten berücksichtigen (z.B. konkreter Lerngegenstand, Vorkenntnisse der Lernenden), um sich entsprechend einzuordnen.

Für die Gestaltung und Beurteilung interaktiver Lernsysteme liefern Thomas C. Reeves und Stephen W. Harmon ein viel zitiertes Konzept, das einen mehrdimensionalen Ansatz darstellt und das erkenntnistheoretische Spannungsfeld von Objektivismus und Konstruktivismus widerspiegelt.

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