INTEGRATIVE LERNTHERAPIE AUSBILDUNG

Hintergrundwissen

• Grundlagen der Pädagogik
• Wirklichkeit als Lernwelt
• Die lerntherapeutische Haltung
• Die Persönlichkeit des Kindes
• Die Bedeutung von Empathie in der therapeutischen Arbeit
• Pädagogische Reflektion (Theorie-Praxis-Verhältnis)
• Lerntherapie aus neurobiologischer Sicht
• Anwendungsfelder der Lerntherapie

Lernschwächen und Lernstörungen

• Systematik der Lernschwächen und -störungen
• Systemisches Verständnis von Lernstörungen
• Entstehungsmodelle von Lernhemmungen
• Störungsbilder in der modernen Lerntherapie (Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom ADS, Handschriftenproblematik, Legasthenie und Lese-Rechtschreib-Schwäche LRS, Dyskalkulie – Zahlen- und Rechen­schwäche, Hyperkinetisches Syndrom ADHS, HDS u. a.)
• Die multiaxiale Diagnostik
• Modelle zur Aufrechterhaltung der Symptomatik
• Ansatzmodelle für Interventionen

Interventionen

• Interventionsformen
• Therapieplan
• Systemische Ansätze
• Elternarbeit
• Förderdiagnostische Vorgehensweise
• Lerntechniken, Lernstrategien – das Lernen lernen
• Lernstrategisches Know-how: Selbststeuerung und Regulation
• Lerntypbestimmung
• Lernumgebungsoptimierung
• Sinnvoller Einsatz von Lernspielen
• Kreatives Mind Mapping, Brain Gym

Didaktik und Pädagogik

• Arbeitsverhalten und Lernmotivation
• Lerntheorie
• Hören, Sehen, Spüren als Bestandteile des Lernprozesses
• Wiederherstellung der Lernbereitschaft
• Bedeutung von Grob- und Feinmotorik, Wahrnehmung, Konzentrationsfähigkeit, Entspannung, Selbsteinschätzung, Angstreduktion
• Integration von Strategien zum besseren Umgang mit Schwächen in Schule und Alltag
• Erstellen eines spezifisch auf die Situation des Kindes abgestimmten Behandlungsplanes
• Förderung des Selbstvertrauens und der Lern-Leistungsmotivation
• Gruppenarbeit und Gruppenselektion
• Aufbau und Gestaltung von Gruppen- und Therapieeinzelsitzungen
• Inhalte der Gruppen- und Einzeltherapie
• Interdisziplinärer Ansatz – Zusammenarbeit zwischen Eltern, Pädagogen und Therapeuten
• Beziehungsqualität zwischen Eltern und Kind
• Emotionale Stabilisierung (Kinder lernen für die geliebten Menschen, nicht fürs Leben)

 Förderung des Selbstvertrauens und der Lern-Leistungsmotivation

• Kreative Gestaltung von Übungsmaterial
• Werkzeuge und Strategien für Zuhause