TANZ- UND BEWEGUNGSPÄDAGOGE(-IN) FÜR KINDER UND JUGENDLICHE

Aus dem Inhalt

• Tanz, Bewegung und kindliche Entwicklung
• Lebenssituation von Kindern und Jugendlichen
• Bewegungsmangel und Verhaltensauffälligkeiten
• Psychologische und sozialwissenschaftliche Aspekte
• Zusammenhänge zwischen Bewegung und Sprachintelligenz
• Bewegung und entwicklungspsychologische Zusammenhänge

• Förderung der Lernmotivation und des Lernprozesses durch Bewegung
• Leistungs- und Trainingssteuerung
• Gesprächsführung
• Grundlagen der Tanz- und Bewegungspädagogik
• Pädagogische Interventionsformen und Interventionsmöglichkeiten mit Kindern und Jugendlichen (Ausleben des Bewegungsbedürfnisses, Förderung der Körpererfahrung, des Körperbewusstseins, der Sensibilisierung, des Selbstbewusstseins, der Empfindungswahrnehmung )
• Didaktische Bewegungsspiele (Rollenspiele, Raumwahrnehmung, Körperausdruck)

• Kommunikation und Beziehungsgestaltung mit Kindern über den tänzerischen Ausdruck
• Körperwahrnehmungs- und Einspürübungen
• Körpersignale – Körpersprache bei Kinder und Jugendlichen
• Bewegungsspiele erfinden, improvisieren und anpassen

• Seminarleiter(in) für Kreativen Kindertanz
• Tanzgestaltung, Potentialerforschung
• Performance und Choreografiegestaltung: von der Idee zur Gestaltung –
• Tanzimprovisation als Ursprung für Performance und Choreografie
• Praxis und Theorie der Regie und Dramaturgie für Tanzeinlagen mit Kindern und Jugendlichen

• Planung und Durchführung eines künstlerischen/pädagogischen Projektes
• Stundenaufbau und Pädagogik, richtiges Erklären und Korrigieren, Aufbau einer Unterrichtseinheit
• Bühnenrepertoire Einsatz (Multimedia, Lichteffekte, Musik)
• Tanz- und Fantasie (Fantasiereisen in Bewegung )

• Ängste und Aggresionen durch den kreativen Tanz bewältigen
• Gruppendynamische Übungen
• Kombination von Stimme und Bewegung
• Die Bedeutung von Spannung und Entspannung für die kindliche Bewegung

• Progressive Muskelrelaxation für Kinder und Jugendliche (Seminarleiterschein)
• Lösungsvorschläge für häufig auftretende Schwierigkeiten
• Einbettung der PMR in therapeutische Konzepte
• Gruppenanleitung
• Die Kraft der Mitte entdecken – Elementarbewegungen für Regeneration, Aufladen und Zentrierung
• Selbsterfahrung
• Erfahrungen aus der Praxis

• Eigenständige Entwicklung von kreativen Gruppeninhalten
• Selbsterfahrung und gruppenpädagogische Gestaltung
• Supervision und Coaching
• Abschlusspräsentation einer Gruppenanleitung
• Rechtliche Aspekte/gesetzliche Grundlagen

Aus dem Methodenteil

In der Ausbildung wird durch Vortrag, Selbsterfahrung und intensive Gruppenarbeit die Basis der Tanzimprovisation und der tanzpädagogischen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen geschaffen.

Die Steigerung des Selbstausdrucks und der Körpersensibilisierung gibt neue Impulse für die tänzerische Gestaltung. Die praktischen Übungseinheiten fördern das individuelle Potenzial, um die verschiedenen Bewegungsinhalte als Tanz- und Bewegungspädagoge(in) in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen einfließen zu lassen und zu erweitern. Die Anwendungsmöglichkeiten und Handlungsansätze der Tanzpädagogik mit Kindern und Jugendlichen werden im gruppenpädagogischen Prozess besprochen und durch erfahrene Pädagogen reflektiert und supervidiert.