MTA Schulungen finden - Das passende Seminar in Ihrer Nähe

Linux-LPI - LPIC-1 (102: Administrator)

Praxisanleitende übernehmen in der praktischen MT-Ausbildung eine besondere Verantwortung. Sie begleiten Auszubildende bei der Entwicklung beruflicher Handlungskompetenz und führen sie schrittweise an die zunehmend selbstständige Durchführung beruflicher Tätigkeiten heran. Dabei entstehen im Ausbildungsalltag immer wieder Unsicherheiten: Dürfen Auszubildende eine berufliche Tätigkeit bereits eigenständig übernehmen, oder ist eine engmaschige Anleitung erforderlich? Bei der Aufgabenübertragung müssen Praxisanleitende den Ausbildungsstand, die Kompetenzentwicklung und ihre eigene Verantwortung berücksichtigen. Besonders bei Leistungsproblemen, Fehlverhalten oder kritischen Vorkommnissen ist eine sachliche, nachvollziehbare Ausbildungsdokumentation entscheidend.

Die Weiterbildung behandelt die rechtlichen Rahmenbedingungen der Praxisanleitung in der MT-Ausbildung. Im Mittelpunkt stehen die Verantwortung bei der Übertragung beruflicher Tätigkeiten sowie die Anforderungen an eine sachliche und nachvollziehbare Ausbildungsdokumentation. Anhand typischer Situationen aus dem Ausbildungsalltag wird die rechtliche Einordnung konkreter Entscheidungen und Vorgehensweisen vertieft.

Nach der Weiterbildung können Sie:

rechtliche Rahmenbedingungen der Praxisanleitung auf konkrete Ausbildungssituationen anwenden

Grenzen der Aufgabenübertragung anhand der Verantwortung von Praxisanleitenden bewerten

den erforderlichen Anleitungsgrad entsprechend dem...

Unklare Rückmeldungen, unausgesprochene Erwartungen und unterschiedliche Wahrnehmungen können Lernprozesse in der Praxisanleitung Medizinischer Technologen beeinträchtigen. Besonders bei der Besprechung von Ausbildungsleistungen oder Fehlern kommt es darauf an, Beobachtungen sachlich anzusprechen und konstruktives Feedback zu geben. Geeignete Kommunikationsmodelle und Feedbackmethoden helfen, solche Gespräche nachvollziehbar zu strukturieren und die berufliche Entwicklung der Lernenden zu unterstützen.

Die berufspädagogische Fortbildung vertieft die Kommunikation und Feedbackgestaltung in der MT-Praxisanleitung. Im Mittelpunkt stehen ausgewählte Kommunikationsmodelle, die Wirkmechanismen von Feedback und Regeln für konstruktive Rückmeldungen. Anhand praktischer Übungen und eigener Fallbeispiele erarbeiten Sie geeignete Vorgehensweisen, um Feedbackgespräche im Ausbildungsalltag fachlich fundiert und situationsgerecht zu führen.

Nach der Weiterbildung können Sie:

• Kommunikationsmodelle auf konkrete Gesprächssituationen in der Praxisanleitung anwenden
• Ziele und Wirkmechanismen von Feedback im berufspädagogischen Kontext analysieren
• Voraussetzungen für gelingendes Feedback in Anleitungssituationen berücksichtigen
• konstruktive Rückmeldungen anhand geeigneter Feedbackregeln formulieren
• Feedbackmethoden hinsichtlich ihrer Eignung für unterschiedliche Ausbildungssituationen bewerten

Die Weiterbil...

Auszubildende fair, transparent und nachvollziehbar zu beurteilen, gehört zu den anspruchsvollsten Aufgaben in der praktischen MT-Ausbildung. Besonders die Kompetenzorientierung stellt Praxisanleitende vor die Frage, woran berufliche Handlungskompetenz konkret erkannt und wie deren Ausprägung angemessen bewertet werden kann.

Eine fachlich korrekt durchgeführte Tätigkeit zeigt nicht automatisch, wie ausgeprägt die berufliche Handlungskompetenz von Auszubildenden ist. Praxisanleitende in der MT-Ausbildung müssen auch Entscheidungsfindung, Verantwortungsübernahme und Reflexionsfähigkeit beurteilen. Dafür sind beobachtbare Kriterien und nachvollziehbare Bewertungsmaßstäbe erforderlich, um subjektive Einflüsse zu reduzieren.

Kompetenzorientiertes Beurteilen und Bewerten erfordert eine klare Unterscheidung zwischen beobachtbarem Verhalten, fachlicher Interpretation und Leistungsbewertung. Diese berufspädagogische Fortbildung zeigt, wie Praxisanleitende aus konkreten Ausbildungssituationen geeignete Beurteilungskriterien ableiten und unterschiedliche Kompetenzniveaus differenziert einschätzen. Anhand praxisnaher Beispiele entwickeln sie Bewertungsmaßstäbe für eine fachlich begründete und transparente Leistungsbeurteilung.

Nach der Weiterbildung können Sie:

Beobachtung, Interpretation und Bewertung in beruflichen Ausbildungssituationen unterscheiden

beobachtbare Beurteilungskriterien aus beruflichen Handlungssituationen ableiten

unt...

Die Weiterbildung zum Hygienebeauftragten in der radiologischen Praxis wurde speziell für die Radiologie konzipiert und ist in hohem Maße praxisorientiert. Sie entspricht den Leitlinien zur Ausbildung von Hygienebeauftragten in der Arztpraxis der VHD und wurde mit dem Gütesiegel der VHD (Vereinigung der Hygienefachkräfte der Bundesrepublik Deutschland e.V.) ausgezeichnet.

Das Seminar behandelt alle für die Hygiene in der Radiologie relevanten Themen. Gesetzliche und behördliche Anforderungen an das Hygienemanagement werden dabei konkret auf die Praxis übertragen.

Neben umfangreichen Kursunterlagen erhalten die Teilnehmer detaillierte Zusatzinformationen inklusive eines 4GB-Sticks mit allen rechtlich relevanten Regulatorien. Am Ende der Veranstaltung steht eine Multiple-Choise-Prüfung, deren Bestehen Grundlage Zertifikats als Hygienebeauftragter in der radiologischen Praxis ist.

Das Seminar hat das Ziel, den Teilnehmern die Grundlagen der Hygiene und des Hygienemanagements in der radiologischen Praxis zu vermitteln, sowie sie in die Lage zu versetzen, in Absprache und unter Führung des verantwortlichen Radiologen, selbstständig das Hygienekonzept der Einrichtung zu pflegen und zu überwachen.

ANERKENNUNG, ERMÄSSIGUNG
Das Seminar ist vom DIW-MTA/dvta und von der VMTB anerkannt.
Das DIW-MTA des dvta bewertet die Veranstaltung mit 27 CP der Kategorie C.
Die VMTB zertifiziert die Veranstaltung mit 33 CME-Punkten (1. Tag 8 P....

Das Seminar vermittelt aktuelles, praxisnahes Wissen rund um die sicherheitsrelevanten Anforderungen im Umfeld der Magnetresonanztomographie (MRT). Im Fokus stehen die physikalischen Eigenschaften von MRT-Geräten, die daraus resultierenden Gefährdungspotenziale sowie die organisatorischen und technischen Maßnahmen zur Gewährleistung eines sicheren Betriebs.

Die Teilnehmenden setzen sich intensiv mit internationalen Empfehlungen und Normen, gesetzlichen Vorgaben sowie etablierten Sicherheitskonzepten auseinander. Behandelt werden u. a. der Umgang mit Implantaten und Medizinprodukten, die Zoneneinteilung von MRT-Bereichen, das Management von Notfallsituationen sowie die Rolle und Verantwortung der MRT-Sicherheitsfachkraft im klinischen Alltag. Ergänzt wird die theoretische Wissensvermittlung durch Praxisbeispiele und Fallbetrachtungen, die typische Herausforderungen im MRT-Betrieb aufgreifen.

Die Teilnehmenden erwerben ein fundiertes Verständnis der sicherheitsrelevanten Komponenten der Magnetresonanztomographie (MRT) und entwickeln einen ganzheitlichen Blick auf das Thema MRT-Sicherheit aus unterschiedlichen Perspektiven. Sie erhalten praxisnahe Einblicke in den Umgang mit Implantaten (Medizinprodukte), deren Bewertung im MRT-Kontext sowie in Sequenzen und deren sicherheitsrelevante Möglichkeiten und Grenzen. Nach Abschluss des Seminars sind sie in der Lage, Sicherheitsaspekte am eigenen Arbeitsplatz fundiert zu bewerten, Maßnahmen zur Erhöhung der Sicherheit...

Schwierige Anleitungssituationen gehören zum Alltag von Praxisanleitern. Auszubildende reagieren mitunter ablehnend auf Rückmeldungen, zeigen wenig Eigeninitiative oder halten Vereinbarungen nicht ein. Hinter diesem Verhalten können Überforderung, Unsicherheit, persönliche Belastungen oder fehlende Lernerfahrungen stehen. Praxisanleitende in der MT-Ausbildung müssen solche Situationen differenziert einordnen, Konflikte frühzeitig ansprechen und zugleich die Qualität der praktischen Ausbildung im Blick behalten.

Schwierige Anleitungssituationen erfordern eine differenzierte Einschätzung des Verhaltens von Auszubildenden und eine bewusste Reflexion der eigenen Rolle. Die berufspädagogische Fortbildung vertieft den professionellen Umgang mit Widerstand, Rückzug, mangelnder Motivation und unangemessenem Verhalten. Anhand konkreter Fälle aus dem Ausbildungsalltag erarbeiten Sie geeignete Vorgehensweisen für die Klärung schwieriger Situationen.

Nach der Weiterbildung können Sie:

schwierige Anleitungssituationen anhand beobachtbarer Verhaltensweisen, eigener Bewertungen und möglicher Ursachen analysieren

die eigene Rolle und Wirkung in herausfordernden Ausbildungssituationen reflektieren

Erwartungen, Grenzen und Konsequenzen gegenüber Auszubildenden klar formulieren

lösungsorientierte Klärungsgespräche bei Konflikten im Ausbildungsalltag führen

situationsgerechte Handlungsstrategien für unterschiedliche Eskalationsstufen e...

Praxisanleitung im MT-Arbeitsalltag findet häufig unter Bedingungen statt, die eine kontinuierliche und strukturierte Lernbegleitung erschweren. Kurzfristige Personalausfälle, hohe Arbeitsbelastung und die Anforderungen der Patientenversorgung lassen wenig Raum für geplante Anleitungssituationen. Gleichzeitig müssen Praxisanleitende den Ausbildungsauftrag erfüllen, individuelle Lernbedarfe berücksichtigen und die Entwicklung beruflicher Handlungskompetenz gezielt unterstützen.

Um die Qualität der praktischen Ausbildung auch bei begrenzten Ressourcen zu erhalten, braucht es realistische Planung, klare Prioritäten und flexible didaktische Methoden. Kurze Lernimpulse, gezielte Lernaufträge und die Nutzung alltäglicher Arbeitssituationen schaffen Möglichkeiten, Lernprozesse wirksam in bestehende Abläufe zu integrieren. Entscheidend ist dabei auch eine abgestimmte Zusammenarbeit im Ausbildungsteam, damit Praxisanleitung nicht ausschließlich von einzelnen Fachkräften getragen wird.

Eine qualitätsorientierte Praxisanleitung erfordert eine realistische Planung, klare Prioritäten und den gezielten Einsatz verfügbarer Ressourcen. Diese berufspädagogische Fortbildung vermittelt praxisorientierte Methoden, um Anleitungssituationen in bestehende Arbeitsabläufe zu integrieren und Lernprozesse trotz Zeit- und Personalmangel strukturiert zu begleiten. Im Mittelpunkt stehen kurze Lernimpulse, selbstorganisiertes Lernen und die Zusammenarbeit im Ausbildungsteam.

Nach de...

Sie haben erkannt, dass sehr viele Aufgaben des Exchange Servers sich automatisieren lassen.  Sicherheit und Zuverlässigkeit des Exchange Servers können Sie mit PowerShell deutlich steigern. Die Powershell-Übungen haben gezeigt, wie Sie sich von Routine-Aufgaben entlasten können. Die Gefahrenabwehr ist nun deutlich leichter geworden.

Sie haben erkannt, dass sehr viele Aufgaben des Exchange Servers sich automatisieren lassen.  Sicherheit und Zuverlässigkeit des Exchange Servers können Sie mit PowerShell deutlich steigern. Die Powershell-Übungen haben gezeigt, wie Sie sich von Routine-Aufgaben entlasten können. Die Gefahrenabwehr ist nun deutlich leichter geworden.