Seminar - TAE – Technische Akademie Esslingen
Auszubildende fair, transparent und nachvollziehbar zu beurteilen, gehört zu den anspruchsvollsten Aufgaben in der praktischen MT-Ausbildung. Besonders die Kompetenzorientierung stellt Praxisanleitende vor die Frage, woran berufliche Handlungskompetenz konkret erkannt und wie deren Ausprägung angemessen bewertet werden kann.
Eine fachlich korrekt durchgeführte Tätigkeit zeigt nicht automatisch, wie ausgeprägt die berufliche Handlungskompetenz von Auszubildenden ist. Praxisanleitende in der MT-Ausbildung müssen auch Entscheidungsfindung, Verantwortungsübernahme und Reflexionsfähigkeit beurteilen. Dafür sind beobachtbare Kriterien und nachvollziehbare Bewertungsmaßstäbe erforderlich, um subjektive Einflüsse zu reduzieren.
Kompetenzorientiertes Beurteilen und Bewerten erfordert eine klare Unterscheidung zwischen beobachtbarem Verhalten, fachlicher Interpretation und Leistungsbewertung. Diese berufspädagogische Fortbildung zeigt, wie Praxisanleitende aus konkreten Ausbildungssituationen geeignete Beurteilungskriterien ableiten und unterschiedliche Kompetenzniveaus differenziert einschätzen. Anhand praxisnaher Beispiele entwickeln sie Bewertungsmaßstäbe für eine fachlich begründete und transparente Leistungsbeurteilung.
Nach der Weiterbildung können Sie:
Beobachtung, Interpretation und Bewertung in beruflichen Ausbildungssituationen unterscheiden
beobachtbare Beurteilungskriterien aus beruflichen Handlungssituationen ableiten
unt...
| Termin | Ort | Preis* |
|---|---|---|
| 01.02.2027 | Ostfildern | 440,00 € |
Auszubildende fair, transparent und nachvollziehbar zu beurteilen, gehört zu den anspruchsvollsten Aufgaben in der praktischen MT-Ausbildung. Besonders die Kompetenzorientierung stellt Praxisanleitende vor die Frage, woran berufliche Handlungskompetenz konkret erkannt und wie deren Ausprägung angemessen bewertet werden kann.
Eine fachlich korrekt durchgeführte Tätigkeit zeigt nicht automatisch, wie ausgeprägt die berufliche Handlungskompetenz von Auszubildenden ist. Praxisanleitende in der MT-Ausbildung müssen auch Entscheidungsfindung, Verantwortungsübernahme und Reflexionsfähigkeit beurteilen. Dafür sind beobachtbare Kriterien und nachvollziehbare Bewertungsmaßstäbe erforderlich, um subjektive Einflüsse zu reduzieren.
Kompetenzorientiertes Beurteilen und Bewerten erfordert eine klare Unterscheidung zwischen beobachtbarem Verhalten, fachlicher Interpretation und Leistungsbewertung. Diese berufspädagogische Fortbildung zeigt, wie Praxisanleitende aus konkreten Ausbildungssituationen geeignete Beurteilungskriterien ableiten und unterschiedliche Kompetenzniveaus differenziert einschätzen. Anhand praxisnaher Beispiele entwickeln sie Bewertungsmaßstäbe für eine fachlich begründete und transparente Leistungsbeurteilung.
Nach der Weiterbildung können Sie:
Kompetenzorientiertes Beurteilen und Bewerten erfordert eine klare Unterscheidung zwischen beobachtbarem Verhalten, fachlicher Interpretation und Leistungsbewertung. Diese berufspädagogische Fortbildung zeigt, wie Praxisanleitende aus konkreten Ausbildungssituationen geeignete Beurteilungskriterien ableiten und unterschiedliche Kompetenzniveaus differenziert einschätzen. Anhand praxisnaher Beispiele entwickeln sie Bewertungsmaßstäbe für eine fachlich begründete und transparente Leistungsbeurteilung.
Nach der Weiterbildung können Sie:
