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Die Ausbildung Systemische Supervision vermittelt theoretische, praktische und methodische Kompetenzen zur Anwendung von Reflexionsprozessen in institutionellen Kontexten psychosozialer und sonstiger Arbeitsfelder. Der Schwerpunkt liegt im Erproben und Einüben von Fähigkeiten zur Durchführung und Begleitung von Entwicklungsprozessen.

Ziel

Ziel der Ausbildung ist es, die Teilnehmenden zur Durchführung von Einzel-, Leitungs-, Gruppen-, Fall- und Teamsupervisionen zu befähigen.

Methoden
• theoretische Inputs
• praktische Übungen an eigenen Anliegen
• Reflexionsrunden
• Feedbackprozesse

• Get an understanding of the legal background and relevant competent authorities involved in banking supervision in the European Union
• Develop technical skills which allow you to calculate the own funds of banks and prepare the respective reporting forms

Supervision ist eine methodisch fundierte Beratungsform für Mitarbeiter in helfenden Rollen und Berufen. Sie dient dazu, das eigene professionelle Handeln zu prüfen und zu verbessern. Neben der Supervision durch einen ausgebildeten Supervisor hat sich das Format der kollegialen Supervision bewährt, dass wir in diesem Workshop kennenlernen und nutzen werden.

Das Workshop-Paket beinhaltet außerdem eine telefonische Einzelsupervision (50 Minuten) für jeden Teilnehmenden, in der persönliche Fragestellungen beleuchtet werden können. Die Termine dafür werden am Ende des Workshops individuell mit den Dozenten vereinbart.

Der Kurs dient der fortgeschrittenen Ausbildung im systemischen Denken und Handeln mit dem Ziel, umfassende familientherapeutische bzw. systemische Kompetenzen zu erwerben. In der schwerpunktmäßigen Auseinandersetzung mit verschiedenen praxisnahen Arbeitsfeldern erweitern sich die systemischen Konzepte der Kursteilnehmer:innen.

Ziel

• Vertiefung der erlernten Inhalte aus der Beratungsausbildung
• Erweiterung der erlernten Inhalte durch Themen wie Paar, Sucht, Trauma u. v. m.
• Intensive Begleitung des eigenen Beratungsfortschritts durch Supervision
• Mehr Sicherheit in der eigenen Beratungsarbeit durch intensives Üben

Methoden
• theoretische Inputs
• praktische Übungen an eigenen Anliegen
• Reflexionsrunden
• Feedbackprozesse

Praxisanleitende stehen bei der generalistischen Ausbildung aufgrund der unterschiedlichen Systeme ambulant und stationär vor großen Herausforderungen. Dies betrifft auch die Kommunikation mit allen Prozessbeteiligten rund um die Pflege. Verstärkend kommen generationsbedingt unterschiedliche Verhaltensweisen und Werte hinzu, welche die Kommunikation im Team erschweren können. Ein bewusster Umgang mit gewaltfreier und wertschätzender Kommunikation mit professioneller Supervision kann unterstützen, den herausfordernden Arbeitsalltag besser und effektiver zu gestalten.

Ziel der berufspädagogischen Fortbildung gemäß § 4 Abs. 3 PflAPrV ist die das bewusste Erlernen gewaltfreier und wertschätzender Kommunikation:

• Sie setzen sich bewusst mit unterschiedlichen Kommunikationsmodellen und deren Wirkungen auseinander.
• Sie lernen bewusst wahrzunehmen, welche Unterschiede in der Sender-Empfänger-Kommunikation möglich sind, wenn sie wertschätzend kommunizieren.
• Die Teilnehmenden lernen das Modell der gewaltfreien Kommunikation kennen und anwenden.
• Sie lernen die vielfältigen Facetten des Modells und Ausdrucksmöglichkeiten von Emotionen kennen.
• An praxisorientierten Fallsituationen der ambulanten und stationären Pflege werden durch Supervision Möglichkeiten zum persönlichen Wachstum geschaffen.

Praxisanleitende, ambulante Pflegefachkräfte, stationäre Pflegefachkräfte, Pflegefachkräfte der Intensivpflege, Pflegefachkräfte der...