Moodle Kurs-Erstellung und -Design für Dozenten, Trainer und Lehrende

Diese Agenda ist auch Bestandteil (3.-4. Tag) des Kurses

• Grundlagen der Kursverwaltung
  
  • Moodle Login, Hauptnavigation und Blockleiste
  • Die Rolle „Trainer/-in“ in Moodle: mein Profil, mein(e) Kursbereich(e), meine Kurse, meine Rechte
  • Die Blockleiste
  • Was sind Kurse in Moodle? Kursnavigation und Kursindex
  • Kurseinstellungen: Überblick
  • Wie gelangen die Teilnehmer in einen Kurs? Einschreibemethoden im Überblick
  • Teilnehmerverwaltung: Gruppenmodus vs. „Globale Gruppen“
  • Repositories: Dateien verwalten und wiederverwenden
  
  
• Lehren und Lernen mit Moodle
  
  • Didaktische Prinzipien im eLearning
  • Blended Learning: Was kann Moodle leisten?
  • Lernziele und Kompetenzen
  • Das didaktische Potenzial von Moodle-Aktivitäten
  • Barrierefreiheit und KI in Moodle
  
  
• Kursdesign und -struktur
  
  • Standard-Kursformate im Vergleich: Themen, Wochen, Grid, Social
  • Alternative Kursformate
  • Kursabschnitte sinnvoll gestalten und strukturieren
  • Weitere Strukturierungsoptionen (Blöcke, Labels, Textfelder)
  
  
• Materialien/Ressourcen gezielt einsetzen
  
  • Datei, Verzeichnis, URL: Wann nutze ich was?
  • Textseite vs. Buch: Längere Inhalte aufbereiten
  • Das Text- und Medienfeld
  
  
• Kommunikation und Kollaboration I
  
  • Forum: Diskussionstypen, Bewertungsoptionen, Abonnements
  • Chat vs. Forum: Synchron oder asynchron?
  • Mitteilungen und Benachrichtigungen steuern
  • Weitere Tools für Kommunikation und Kollaboration
  
  
• Kommunikation und Kollaboration II
  
  • Wiki: Gemeinsam Wissen aufbauen
  • Glossar: Fachbegriffe klären, bewerten lassen
  • Datenbank: Strukturierte Sammlungen erstellen
  • Feedback: Evaluationen und Umfragen
  
  
• Interaktive Aktivitäten
  
  • Aufgabe: Abgabetypen, Bewertungsworkflow, Feedback-Optionen
  • Gegenseitige Beurteilung und deren didaktischer Wert
  • Interaktive Inhalt einbinden mit H5P
  • Einbindung externer Inhalte als Lernpaket SCORM 1.2
  
  
• Lernpfade und adaptive Kurse
  
  • Aktivitätsabschluss definieren und nachverfolgen
  • Voraussetzungen: Zugriffsbeschränkungen sinnvoll einsetzen
  • Lektion: Verzweigte Lernpfade mit Fragen
  • Lektion vs. Lernpfad: Wann macht welcher Ansatz Sinn?
  
  
• Tests, Bewertung und Erfolgskontrolle
  
  • Test-Aktivität: Fragentypen, Fragenkategorien, Fragensammlung
  • Bewertungen: Bewertungskategorien, Berechnungsmethoden, Gewichtung
  • Kompetenzen: zuordnen und bewerten
  • Badges: Gamification und Lernmotivation
  • Kursberichte und Analytics: Lernfortschritt verfolgen
  
  
• Export und Weiterverwendung
  
  • Kurse und Aktivitäten als .mbz sichern
  • Aktivitäten zwischen Kursen teilen
  • Kurse duplizieren und kopieren
  • Kurse sichern
    
    
    
    
  
  

Dieses Seminar richtet sich an Trainer, Dozenten, Lehrende, Ausbilder, E-Learning-Beauftragte und Weiterbildungsverantwortliche, die Moodle professionell für ihre Bildungsangebote einsetzen möchten.

Sie benötigen Grundkenntnisse im Umgang mit Lernplattformen oder Moodle.

Sie verfügen über grundlegende PC- und Internetkenntnisse.

Sie haben idealerweise erste Erfahrungen in der Planung oder Durchführung von Lehrveranstaltungen.

Das Seminar ist als praxisorientierter Workshop konzipiert und eignet sich für Einsteiger mit Basiskenntnissen sowie für Fortgeschrittene, die ihre Moodle-Kurse didaktisch optimieren möchten.

S2258