SPIELTHERAPEUT(IN) / SPIELPÄDAGOGE(-IN)

Aus dem Inhalt:

• Philosophische Grundlagen des Spiels
• Theorie des Spiels und die psychologischen, physiologischen und pädagogischen Wirkungen
• Ansätze und Methoden der Spieltherapie
• Psychoanalyse und Spiel
• Direktive und non-direktive Spieltherapie
• Einführung in die Spieltherapie nach Anna Freud
• Grundlagen der Psychologie und therapeutische Interventionstechniken (Übertragung, Gegenübertragung, Widerstände, Überzeugungen, Unterdrückung, integrative Verarbeitung durch die Spieltherapie)
• Anamneseverfahren / differentielle Behandlungsverfahren
• Grundprinzipien der Spieltherapie (Beziehung, vollständige Annahme, Gewährenlassen, Freiheit, Freiwilligkeit, Achtung, Grenzen)
• Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen Spiel und Lebensalltag
• Bedürfnisse in unserer Zeit (Liebe, Vertrauen, Geborgenheit, Freiheit, Selbstständigkeit, Verantwortung)
• Beobachtung, Wahrnehmung, Kommunikation
• Sensibilisierung für die Wahrnehmung im Spiel / Wahrnehmungsveränderung
• Spiel und Lernen
• Potentialentwicklung von Kindern und Jugendlichen mittels Spieltherapie
• Spielend Ängste und Aggressionen bewältigen
• Spiel und Kreativität
• Spielarten und -möglichkeiten (z.B. Puppenspiel, Ballspiel, Theaterspiel, Sandspiel, Kampf- und Kriegsspiel, Abenteuerspiel usw.)
• Das Rollenspiel als wichtige Spielart
• Angst- und Grenzerfahrungen im Spiel
• Bedeutung des Konkurrenzkampfes im Spiel
• Interdisziplinär relevante Methoden und Ansätze aus anderen therapeutischen Richtungen z.B. Entspannungstherapie
• Physiologische und psychologische Aspekte der Entspannung zur Steigerung der Kreativität – Spiel und Entspannungstechniken
• Autogenes Training mit Kindern und Jugendlichen (Seminarleiterschein)
• Psychisches, katathymes und mentales Spiel
• Traum- und Seelenreisen
• Einbettung und Entwicklung von Phantasiereisen und Ruhebildern
• Einbettung der Autogenes Training mit Kindern und Jugendlichen in therapeutische Konzepte
• Therapeutisches Spielen zur Steigerung des Selbstwertgefühls und der Individuation
• Anwendung von Equipment, Spielmaterial und Medieneinsatz
• Selbsterfahrung und einzeltherapeutische Gestaltung
• 
  

VERTIEFUNG I
MÄRCHEN UND MYTHEN

• Märchen und Mythen in der Spieltherapie
• Die Bedeutung von Geschichten für die Seele und die therapeutische Wirksamkeit von Archetypen
• Die Erfahrung und das Offenbarwerden von Erkenntnissen und Zusammenhängen durch intuitiv-unmittelbares Erfassen
• Archetypen und ihre Wirkung auf das individuelle Weltempfinden
• Der seelische Reifungsprozess der Märchen- und Mythenfiguren und ihre Bedeutung für die psychologischen Entwicklungsstufen des Rezipienten
• Mythen und Märchen und Psychoanalyse / Die Bewältigung des Vater- und Mutterkomplexes / Die Beziehung zwischen dem inneren Kind, der inneren Mutter, dem inneren Vater
• Die Bedeutung von Raum und Zeit im Märchen / Vom Zeitpunkt des Handelns, Erkennens und Auflösens / Kairos, die richtige Ordnung in der Zeit / Entwicklung des Fehlenden, Wiedereingliederung des Ausgestoßenen
• Das Sinnhafte des Zufalls im Märchen
• Die Arbeit mit Märchen im spieltherapeutischen Prozess
• Die wertfreie Betrachtung und das Erfassen von archetypischen Grundenergien und ihre Bedeutung und Analyse für den therapeutischen Prozess

MASKENTHEATER (SEMINARLEITER)

Aus dem Inhalt

• Grundlagen der Kreativitätstheorie
• Einsatz-Räume
• Bedeutung der szenischen Konfliktlösung
• Einführung und theoretischer Einblick ins Maskentheater
• Theorie der systemischen Arbeit und ihr Einbettung im Maskentheater
• Das Familiensystem als Fundgrube von Blockaden und Ursache kindlicher Störungen
• Kindliche Verstrickungen im System und ihre Lösungsmöglichkeiten im Rollenspiel mit der Maske
• Finden der individuellen Maskenart durch Meditation, geführte Phantasiereisen, Experiment
• Unterschiedliche Masken-Arten und ihr jeweiliger Bau
• Symbolsprache der unterschiedlichen Masken
• Einsteigen in den Ausdrucks-Prozess der Masken und das spielerische Ausprobieren von Theater-Sequenzen
• Ausdruck und Lösung von tiefen Blockaden – Einsatzbereiche im therapeutischen Kontext
• Gruppendynamische Übungen
• 
  

VERTIEFUNG II
ELEMENTE DER GESTALTUNGSTHERAPEUTISCHEN SPIELTHERAPIE

Aus dem Inhalt

• Zur Bedeutung und Kraft von Symbolen im Spiel
• Die Sprache der Formen in Zeichnung und Bewegung
• Die Formen im dreidimensionalen Gestalten im Relief und Modell (Gips, Ton, Sand, Stein usw.)
• Ich – Selbst und Umwelt im dialektischen Prozess
• Die Formen in der Natur – naturspieltherapeutische Prozesse
• Anwendungsmöglichkeiten und Erfahrungen aus der Praxis
• Selbsterfahrung
• Supervision
• Einsatz des Spiels in Kindergärten, Schulen und in der Erwachsenenbildung