Zukunftskompetenzen für die Praxisanleitung - Didaktik, Lernbegleitung und Future Skills in der medizinischen Technologie

Praxisanleitende übernehmen eine zentrale Rolle bei der Qualifizierung zukünftiger Fachkräfte in der medizinischen Technologie. Sie begleiten Auszubildende und Studierende im beruflichen Alltag, fördern den Transfer theoretischer Kenntnisse in die Praxis und unterstützen die Entwicklung beruflicher Handlungskompetenz.

Gleichzeitig verändern Digitalisierung, KI, neue Kompetenzanforderungen und der Wandel der Arbeitswelt die Anforderungen an die medizinisch-technologischen Berufe. Für Praxisanleitende bedeutet dies, Lernprozesse nicht nur fachlich fundiert, sondern auch didaktisch wirksam, motivierend und zukunftsorientiert zu gestalten.

Die 24-stündige berufspädagogische Fortbildung vermittelt praxisnahes Wissen und konkrete Methoden für eine professionelle Praxisanleitung. Im Mittelpunkt stehen didaktische Grundlagen, zeitgemäße Lehr- und Lernstrategien, Future Skills, Motivation und Feedback sowie relevante rechtliche Rahmenbedingungen. Die Teilnehmenden reflektieren ihre eigene Rolle als Praxisanleitende und entwickeln konkrete Ansätze für die Gestaltung lernförderlicher Situationen im beruflichen Alltag.

Ziel der Fortbildung ist es, die berufspädagogische Handlungskompetenz von Praxisanleitenden gezielt weiterzuentwickeln. Die Teilnehmenden lernen, Lern- und Anleitungssituationen strukturiert zu planen, kompetenzorientiert durchzuführen und systematisch zu reflektieren.

Nach Abschluss des Seminars sind die Teilnehmenden in der Lage,

• didaktische Grundlagen auf konkrete Situationen der Praxisanleitung zu übertragen,
• Lernziele und Anleitungssituationen kompetenzorientiert zu formulieren und zu gestalten,
• unterschiedliche Lehr- und Lernstrategien zielgruppengerecht einzusetzen,
• Future Skills und neue Kompetenzanforderungen in die praktische Ausbildung zu integrieren,
• Motivation und selbstständiges Lernen bei Auszubildenden gezielt zu fördern,
• konstruktives und entwicklungsorientiertes Feedback zu geben und anzunehmen,
• herausfordernde Lern- und Gesprächssituationen professionell zu gestalten,
• die eigene Rolle und Haltung als Praxisanleitende zu reflektieren sowie
• relevante rechtliche Rahmenbedingungen der Praxisanleitung sicher einzuordnen

Ziel der Fortbildung ist es, die berufspädagogische Handlungskompetenz von Praxisanleitenden gezielt weiterzuentwickeln. Die Teilnehmenden lernen, Lern- und Anleitungssituationen strukturiert zu planen, kompetenzorientiert durchzuführen und systematisch zu reflektieren.

Nach Abschluss des Seminars sind die Teilnehmenden in der Lage,

• didaktische Grundlagen auf konkrete Situationen der Praxisanleitung zu übertragen,
• Lernziele und Anleitungssituationen kompetenzorientiert zu formulieren und zu gestalten,
• unterschiedliche Lehr- und Lernstrategien zielgruppengerecht einzusetzen,
• Future Skills und neue Kompetenzanforderungen in die praktische Ausbildung zu integrieren,
• Motivation und selbstständiges Lernen bei Auszubildenden gezielt zu fördern,
• konstruktives und entwicklungsorientiertes Feedback zu geben und anzunehmen,
• herausfordernde Lern- und Gesprächssituationen professionell zu gestalten,
• die eigene Rolle und Haltung als Praxisanleitende zu reflektieren sowie
• relevante rechtliche Rahmenbedingungen der Praxisanleitung sicher einzuordnen